鸡娃网络语什么意思，对于社会上越来越普遍的鸡娃问题？
首先，要说明一下“鸡娃”什么意思
其次是分析一下“鸡娃”教育的危害
提到鸡娃，很多家长都有很多话要说。“我希望孩子可以快乐成长，但是学习不能放松，不然长大一事无成他会恨我。”“如今你不鸡娃，以后孩子在社会上被其他从小被鸡的孩子挤占的没有立足之地的时候后悔也晚了。”“孩子多学点知识没坏处”。不少家长觉得，不鸡娃孩子就上不了好中学，继而就上不了好大学，然后找不到好工作，这辈子就完了。自己再怎么要求严格，再怎么鸡娃，都是为了孩子好啊。反正学习上吃点苦头没什么的，古语都说了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习还能学死人不成?但在父母的疯狂鸡娃压力下，孩子的身心健康真的能得到保障吗?最近，新闻就有报道提到，一个杭州10岁的男孩，成绩优异，在班上数一数二，却被父母鸡娃鸡到癔症发作。在强势的父亲和热衷鸡娃的母亲的“逼迫”下，好好的一个孩子变成了病态娃。“怎么才99.5分，还有0.5分被你吃了吗?”男孩明明已经成绩很优异了，但强势的父亲不仅不夸奖也不鼓励，反而只要没考第一名，就会遭到严厉批评。“怎么才99.5分，还有0.5分被你吃了吗?”每天做完作业，男孩本想出去玩，但热衷鸡娃的妈妈让他继续预习复习，还额外布置了练习题。男孩表示，“我很抗拒，很烦，就拖着，能不做就不做。”在这样的高压下，男孩终于病了。一提到“作业”，他就浑身抽搐，倒地不起，几分钟后缓解，每天最高发作几十次。甚至不能提及看书、写字、拿笔，连医生给男孩做人格测试他都忍不住哭了，因为觉得是在写作业。男孩被诊断患上了“癔症”(分离性障碍)，患者往往表现为不自主、间断的失去部分或全部心理、生理功能的整合能力，在感知觉、记忆、情感、行为、自我(身份)意识及环境意识等方面无法统一。然而就算男孩因此住院了，男孩母亲还会抽查乘法表，父亲则更希望孩子治疗后能立即康复。连医生都说，“父亲的压力，连我们医务人员都觉得对孩子是个负担。”怎么娃都病了，父母都还忍不住鸡娃的心呢?鸡娃鸡到丧心病狂的父母，并不少见。有的妈妈更为极端，鸡娃鸡到了“虐童”的地步。在江苏南通，12岁女孩佳佳4岁时父母就离异了，她自幼跟随妈妈生活，但妈妈鸡起娃来堪称残酷无情。不仅强迫尚在小学阶段的女儿掌握大学英语，还时常因女儿学习原因，对其辱骂、殴打和体罚，弄得女儿经常伤痕累累。在法院发出人身保护令后，佳佳妈妈仍两次用烧热的锅铲将佳佳烫伤，只因女儿未能完成其布置的“提升作业”。这哪是鸡娃?这分明是要孩子的命啊。最终，佳佳妈妈被撤销监护人身份，而佳佳外婆成为了佳佳的监护人。也有很多父母虽然没有这么极端，但也免不了要鸡娃，给孩子报了各种补习班，连周末都填的满满的，几乎让孩子透不过气来。他们总把孩子的成绩把在第一位，为了追求更好的成绩，甚少夸奖孩子、肯定孩子。他们往往居高临下地审视孩子、批评孩子甚至打骂孩子，仿佛只有这样，才是真正能让孩子进步的“教育”。“我想听我爸，当面夸我一次”这些中国式父母，并不是不爱孩子。但是他们往往不会好好说话，也不懂得怎么教育孩子，觉得夸奖孩子会让孩子志得意满、骄傲自负，而棍棒教育、批评教育才会让孩子越挫越勇、变得更加懂事和优秀。但是孩子也不是铁打的啊，父母的言辞有时就是犀利的刀锋，刺的他们伤痕累累。主持人孟非前几天发微博说，“及时而恰如其分的赞美对每个人的成长和发展都特别重要。”在孟非主持的某档节目中，嘉宾王杰就透露了一个特别的心愿：“想听我爸，当面夸我一次。”王杰十多岁就成为蛋糕行业的学徒，21岁开始创业，23岁开了培训学院，25岁就开了个工厂，生意也越做越大。年纪轻轻就有如此成就，但是他仍旧期盼着来自父亲的肯定。因为这么多年，父亲都从未夸奖过他。节目组请来了王杰的父亲，希望他能满足儿子的心愿，然而父亲憋了半天，才说了句：“性格好呗。”父亲还表示，他在别人面前也不会夸儿子，只有别人在他面前夸儿子。现场的女嘉宾也深有同感，“我爸爸从来都不夸我，总觉得我做的都还不够。”还有知名演员李诚儒的儿子李大海，他被称为“最惨星二代”。因为在李诚儒眼里，儿子一无是处，他还公开吐槽儿子不成功，"没有李诚儒，谁认识李大海?”甚至拒绝借钱给儿子买房，还在节目中拒绝夸赞儿子，直接中断了节目的录制。在他眼里，儿子远远谈不上成功，还不到“夸”的时候。打台球有三个世界冠军吗?演戏有拿的出手的代表作吗?唱歌唱出了代表作品吗?他还讽刺儿子说，“除了看上去人模狗样的，你有什么可让我夸的呢，就你这人模狗样不还是父母给的么。”但李大海并不是真的一无是处，近十年来，他参与拍摄了多部电影电视剧，发行单曲6首，为7部电视剧进行作曲、配乐还成立了自己的影视公司。这样的成绩却是李诚儒眼里的“不成功”。就像孟非所言，在我们传统家庭中，不太讲“爱”这个词，“为什么要夸你呢?夸你你不会骄傲吗?你不会膨胀吗?”中国式教育，更充斥着贬低、打骂等打压式行为，很多家长他们自己从小也是被批评、打击着长大的，等自己有了孩子就会延续自己受过的教育方式。而且，在周围普通鸡娃、注重成绩的大环境中，家长们也很容易焦虑，他们把过多的期待寄托在孩子身上，对孩子的要求非常严格。一面疯狂鸡娃，一面吝啬鼓励，只为了让孩子变成心目中那个完美无缺的孩子。但是世界上怎么可能有孩子完美无缺呢?孩子总会有缺点、也总会有脆弱的时候。父母给的压力太大，孩子早晚有一天会崩溃，父母只会斥责孩子，孩子会自卑找不到自我认同，甚至找不到自己存在的价值。有多少孩子为了成绩牺牲了健康，近视眼、颈椎和脊柱病、睡眠不足头疼、身体素质差?又有多少孩子患上了抑郁症、空心病，最终连健全的人格都丧失了?当父母只看重成绩时，孩子会误以为，“只有成绩好，才值得被爱”。孩子会把人生的意义全部寄托在分数上，甚至以为只要成绩好，未来就能一帆风顺了。可是人生的路还那么长，世界的变化那么快，光有分数，孩子未来能适应得了复杂的社会吗?你今日拼尽全力让孩子追求的东西，或许只是孩子未来人生中最不值一提的砝码。教育不该充斥着功利、高压和苛责，而应该让孩子拥有健全的人格，健康的体魄还有面对世界的综合能力。让他们明确自我价值所在，有勇气也有能力面对未知的世界和挑战，茁壮成长。三是关键是如何解决鸡娃问题？所以无论孩子成绩在当下好与坏，父母都应该思考一下问题，不是说包办的多了你就要马上焦虑起来，也不是说你从不包办就一定是好事儿，就算是你认为自己已经是“有限度包办”也不要觉得就没关系了，我们要思考的应该是接下来要做哪些事情或者哪些改变。可能会有一些家长不知道该如何思考、从哪些方面思考，这里我给出几个问题辅助一下，算是“抛砖引玉”吧：1、孩子知道自己为什么学习吗？2、除了关于“升学”“前（钱）途”等问题之外，孩子知道为什么应该好好学吗？3、孩子除了成绩好之外是否还有其他的兴趣爱好？你又是如何看待的以及安排的？4、孩子对上的各种辅导班、做的各种教辅态度上是积极的吗，他们喜欢去做这些事情吗？5、孩子的好成绩背后效率几何？他在学习上有没有一个相对稳定且未来也可以在此基础上不断完善的学习方法？例如孩子的好成绩是在时间、精力和金钱的大量投入下才获得的，那么你认为这样的方式是否可持续？尤其是到了高年级（例如初中）时间不足、作业量大的情况下，失去了这些额外的补充学习辅助，孩子还需要什么才能够继续保持足够的优势？6、孩子是否很在乎成绩？他在乎的是成绩本身还是因为成绩而带来的各种影响？例如父母的态度、老师的态度、同学甚至是亲朋的态度，如果他有朝一日成绩就是不能够很优秀的时候，这样的巨大心理落差真的到来时，你觉得他会怎样？为此你是否想过提前做哪些应对呢？7、面对即将到来的“青春期”尤其是青春期中最可能出现的“叛逆”问题，你做过哪些了解和准备？8、孩子到底是“聪明”还是“勤奋”？如果是聪明，我们的各种安排和要求是否其实是限制了孩子的进步？如果是“勤奋”，那么你认为促使他勤奋的理由或者说动力是什么？而这些东西未来是否都是可持续发展的？……问题有点多，且我也知道以上问题的思考未必会马上就有一个答案，但是我还是建议父母们花点时间好好思考这些问题，不急于马上想通或者马上就做出什么大的改变，但哪些是你觉得可以调整的就先开始着。“伪学霸”转成“真学霸”实际上会比“学渣”转成“学霸”容易太多了，而当我们看完上面的分析之后，我想很多人都会相信这个“转”的难度，前者会更容易——因为你会发现后者要改变的是大都是要改变孩子，而前者更多的则是要改变我们，而随着孩子年龄的增长，改变我们却远比要改变孩子容易得多。以上就是我对于什么是“鸡娃”，“鸡娃”教育的危害所收集的相关信息，希望能够对大家有所帮助。
